Simone Dobbelaar
Onderzoeker
- Naam
- Dr. S. Dobbelaar
- Telefoon
- +31 71 527 2727
- s.dobbelaar@fsw.leidenuniv.nl
- ORCID iD
- 0000-0002-2498-2809
Simone Dobbelaar werkt als postdoctoraal onderzoeker bij de unit Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie van het Instituut Psychologie van de Universiteit Leiden. Haar onderzoek richt zich op de rol van sociale ervaringen in de gedrags- en neurale ontwikkeling van kinderen en adolescenten.
Meer informatie over Simone Dobbelaar
Nieuws
-
Een beetje agressie helpt kinderen in hun sociale ontwikkeling, ontdekte Simone Dobbelaar tijdens haar promotie -
Optimale condities om te groeien -
Congres over het brein en gedrag van kinderen online volgen? -
Terug naar de scanner: hersenwetenschap in coronatijd -
Lockdownstress lijkt mee te vallen, maar raakt kwetsbare gezinnen harder
Simone Dobbelaar werkt als postdoctoraal onderzoeker bij de unit Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie van het Instituut Psychologie van de Universiteit Leiden. Haar onderzoek richt zich op de rol van sociale ervaringen in de gedrags- en neurale ontwikkeling van kinderen en adolescenten.
Onderzoek
Het onderzoek van Simone Dobbelaar richt zich op de rol van leeftijdsgenoten en sociale ervaringen in de gedrags- en neurale ontwikkeling van kinderen en adolescenten, met een specifieke focus op gedrag zoals agressieregulatie, prosociaal gedrag en beloningsverwerking. Daarnaast probeert ze de rol van de sociale omgeving op mentale gezondheidsuitkomsten te begrijpen. Simone bestudeert ontwikkeling op zowel gedrags- als neuraal niveau, in verschillende contexten en met verschillende soorten wetenschappelijke methoden (bijv. experimentele taken, fMRI, vragenlijsten, sociometrie).
Kort cv
Simone Dobbelaar heeft een achtergrond in Psychobiologie en Psychologie, en behaalde haar Research Master Psychologie aan de Universiteit van Amsterdam met een specialisatie in Hersenen en Cognitie en Klinische Psychologie (cum laude). In 2023 promoveerde ze op de gedrags- en neurale ontwikkeling van sociale competentie van kindertijd tot adolescentie bij de afdeling Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie. Haar promotieproject was onderdeel van het Leiden Consortium on Individual Development (L-CID) en werd begeleid door Prof. dr. Eveline Crone, Dr. Anna van Duijvenvoorde en Dr. Michelle Achterberg.
Simone werkt momenteel als postdoctoraal onderzoeker bij het Growing Up Together in Society (GUTS) project, waar ze de effecten bestudeert van relaties met leeftijdsgenoten op de sociale en cognitieve ontwikkeling in de overgang van late adolescentie naar vroege volwassenheid.
Onderwijs
- Klinische kinder- en jeugdpsychologie
- Perspectief op loopbaanplanning
- Developmental Cognitive Neuroscience
- Masterscripties
Onderzoeker
- Faculteit der Sociale Wetenschappen
- Instituut Psychologie
- Ontwikkelings- & Onderwijspsychologie
Docent
- Faculteit der Sociale Wetenschappen
- Instituut Psychologie
- Ontwikkelings- & Onderwijspsychologie
- Dobbelaar S., Kellij S., Veenstra R. & Güroğlu B. (2025), Neural correlates of vicarious reward processing and peer victimization experiences in late childhood, Developmental Cognitive Neuroscience 71: 101499 (101499).
- Mulder J.D., Dobbelaar S. & Achterberg M. (2024), Behavioral and neural responses to social rejection: Individual differences in developmental trajectories across childhood and adolescence, Developmental Cognitive Neuroscience 66: 101365.
- Kellij S., Dobbelaar S., Lodder G.M.A., Veenstra R. & Güroglu B. (2024), Here comes revenge : peer victimization relates to neural and behavioral responses to social exclusion, Research on Child and Adolescent Psychopathology 52: 1913–1930.
- Drunen L. van, Dobbelaar S., Crone E.A.M. & Wierenga L.M. (2024), Genetic and environmental influences on structural brain development from childhood to adolescence : a longitudinal twin study on cortical thickness, surface area, and subcortical volume, Developmental Cognitive Neuroscience 68: 101407 (101407).
- Dobbelaar S. (26 oktober 2023), Helping me, helping you: behavioral and neural development of social competence from childhood to adolescence (Dissertatie. Institute of Psychology, Faculty of Social and Behavioural Sciences, Leiden University). Promotor(en) en copromotor(en): Crone E.A., Duijvenvoorde A.C.K. van & Achterberg M.
- Meulen M. van der, Dobbelaar S., Drunen L. van, Heunis J.S.,IJzendoorn M.H. van, Blankenstein N.E. & Crone E.A.M. (2023), Transitioning from childhood into adolescence: a comprehensive longitudinal behavioral and neuroimaging study on prosocial behavior and social inclusion, NeuroImage 284: 120445.
- Dobbelaar S., Achterberg M., Duijvenvoorde A.C.K. van, IJzendoorn M.H. van & Crone E.A.M. (2023), Developmental patterns and individual differences in responding to social feedback: a longitudinal fMRI study from childhood to adolescence, Developmental Cognitive Neuroscience 62: 101264 (101264).
- Dobbelaar S., Achterberg M., van Drunen L., van Duijvenvoorde A.C.K., van IJzendoorn M.H. & Crone E.A. (2022), Development of social feedback processing and responses in childhood: an fMRI test-replication design in two age cohorts, Social Cognitive and Affective Neuroscience : 1-13.
- Zondervan-Zwijnenburg M., Dobbelaar S., Meulen M. van der & Achterberg M. (2022), Longitudinal associations between prosocial behavior and behavioral problems across childhood: a robust random-intercept cross-lagged panel model, Developmental Psychology 58(6): 1139-1155.
- Dobbelaar S., Duijvenvoorde A.C.K. van, Achterberg M., Meulen M. van der & Crone E.A. (2021), A bi-dimensional taxonomy of social responsivity in middle childhood: prosociality and reactive aggression predict externalizing behavior over time, Frontiers in Psychology 11: a586633.
- Achterberg M., Dobbelaar S., Boer O.D. & Crone E.A. (2021), Perceived stress as mediator for longitudinal effects of the COVID-19 lockdown on wellbeing of parents and children, Scientific Reports 11: 2971 .
- Drunen L. van, Dobbelaar S., Cruijsen L.W.P. van der, Meulen M. van der, Achterberg M., Wierenga L.M. & Crone E.A.M (2021), The nature of the self: neural analyses and heritability estimates of self-evaluations in middle childhood, Human Brain Mapping 42(17): 5609-5625.
- Cox W.R., Dobbelaar S., Meeter M., Kindt M. & Ast V.A. van (2021), Episodic memory enhancement versus impairment is determined by contextual similarity across events, Proceedings of the National Academy of Sciences 118(48): .
- Crone E.A.,M. Achterberg M., Dobbelaar S., Euser S., Bulk B.G. van den, Meulen M. van der, Drunen L. van, Wierenga L.M., Bakermans-Kranenburg M.J. & IJzendoorn M.H. van (2020), Neural and behavioral signatures of social evaluation and adaptation in childhood and adolescence: the Leiden consortium on individual development (L-CID), Developmental Cognitive Neuroscience 45: 100805.