Boya Li onderzoekt het bevorderen van sociale integratie en gelijkheid voor jongeren met autisme en andere neurologische ontwikkelingsaandoeningen. Ze is universitair docent bij de afdeling Ontwikkelingspsychologie van het Instituut Psychologie aan de Universiteit Leiden.
Boya Li onderzoekt het bevorderen van sociale integratie en gelijkheid voor kinderen met autisme en andere neurologische aandoeningen. Ze is universitair docent bij de afdeling Ontwikkelingspsychologie van het Instituut Psychologie aan de Universiteit Leiden.
Onderzoek naar de ontwikkeling van jongeren en sociale inclusie
Li's onderzoek richt zich op het bevorderen van inclusieve onderwijsomgevingen door middel van innovatieve benaderingen, gericht op het bieden van rechtvaardige leermogelijkheden voor alle jongeren, ongeacht hun fysieke, neurologische, sociale en culturele achtergrond. In haar onderzoek naar het ontwikkelingsverloop van sociale en emotionele competentie bij autistische kinderen en dove en hardhorende kinderen hanteert Li een synergetische benadering. Hierbij onderzoekt ze de wisselwerking tussen verschillende factoren die de ontwikkeling van jongeren beïnvloeden, waaronder de neurologische ontwikkelingscondities van jongeren en omgevingsfactoren zoals gezinsdynamiek en schoolcontexten.
Li heeft meerdere subsidies verworven voor het uitvoeren van onderzoek in samenwerking met internationale en interdisciplinaire partners. Haar recente NWO-subsidie heeft het mogelijk gemaakt om haar huidige onderzoeksgebied uit te breiden van kinderen naar jongvolwassenen. Hierbij werkt ze nauw samen met onderzoekers van de faculteit Human-Centered Design van de Technische Universiteit Delft, naast een multidisciplinair consortium van experts in sociologie, geneeskunde, pedagogie en bestuur van vijf Nederlandse universiteiten. Samen onderzoeken ze strategieën om inclusiviteit binnen het Nederlandse hoger onderwijs te bevorderen.
Onderzoeksprojecten
Vanaf septembe 2023 is Li onderzoeker bij 'JEDI Nu! Een kennis co-creatie platform voor inclusie van diversiteit op het gebied van gerechtigheid onder individuen met een migrantenachtergrond in Nederland', welke verbonden is aan de afdeling Human-Centered Desing en gefinancieerd wordt door NWO. Zij werkt hierin samen met met Amsterdam UMC, VU, Radboud UMC en Universiteit Leiden (Governance).
2016 - heden: coördinator van de gezamenlijke onderzoeksprojecten tussen China en Nederland (1) “Emotion Control In Children With Autism Spectrum Disorder” met dr. Li Yi, Peking University, en (2) “A Longitudinal Research on the Socioemotional Development of Chinese DHH Preschoolers” met het Chineese rehabilitatie en onderzoekscentrum voor gehoor- en spraakbeperkingen en prof. Yifang Wang, Capital Normal University, Beijing, China, Universiteit Leiden.
Onderwijs
Li is ook een enthousiaste docent, toegewijd aan het doorgeven van de nieuwste wetenschappelijke inzichten aan de jongere generatie. Li heeft veel ervaring in het geven van verschillende Child and Adolescent Psychologie vakken op diverse niveaus. Li is ook co-superviseert ook verschillende promovendi in het Focus on Emotions onderzoekslab.
Ze is betrokken geweest bij de volgende cursussen:
Academische Vaardigheden (1e-jaar BA)
Perspectief op Carrièreplanning (2e-jaar BA)
Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie (1e-jaar BA)
Clinical Child & Adolescent Psychology (3e-jaar BA specialisatie vak) (coördinator)
Onderzoeks MA, professionele MA en BA scriptie begeleiding.
Onderzoeks MA, professionele MA en BA stagebegeleiding
(A)typical Emotional Development (Research MA)
Pre-University trajecten
Kort CV
Li promoveerde in 2006 aan het Centrum voor Taalwetenschap van de Universiteit Leiden. Terwijl ze onderzoek deed naar de theorie van de Generatieve Grammatica, raakte ze gefascineerd door de taalontwikkeling en de ontwikkeling van kinderen in het algemeen. Dit motiveerde haar om een carrière in de ontwikkelingspsychologie na te streven.
In 2021 behaalde Li haar tweede doctoraat aan de Universiteit Leiden in de ontwikkelingspsychologie met een longitudinale studies uit, waarbij ze de sociaal-emotionele ontwikkeling van autistische kleuters volgde. Haar onderzoek was een van de eerste dat aantoonde dat autistische kinderen de potentie en het vermogen hebben om emotionele vaardigheden te ontwikkelen, waarmee ze het belang van de juiste leeromgeving voor deze kinderen benadrukt.
Subsidies
2023, 'JEDI Nu! Een kennis co-creatie platform voor inclusie van diversiteit op het gebied van gerechtigheid onder individuen met een migrantenachtergrond in Nederland', gefinancierd door de NWO “Advancing Equity in Academia through Innovation” subsidie, mede-aanvrager (€325.000).
2023, "Smart Play: A smartwatch software for measuring play with a data-driven, interdisciplinary approach", gefinancierd door het Nederlandse eScience Center, medeaanvrager (1150 uur Research Software Engineer ondersteuning).
2022, “Exploring the school belongingness of Chinese autistic pre-adolescents and their mainstream school recess experience”, gefinancierd door het Chinese Scholarship Council (CSC) met beurs voor een driejarig PhD traject. De beurs is toegekend aan Kexin Liu, co-supervisor van de beursaanvraag.
2020, "The Development of social-emotional functioning in Dutch and Chinese preschool children with autism spectrum disorder: A longitudinal study", gefinancierd door de CSC-subsidie voor een vierjarig PhD project, toegekend aan Jiayin Zhao, co-supervisor van de subsidieaanvraag en van het PhD project.
2019, "The Development of Social-Emotional Functioning in Chinese Preschool Children with A Cochlear Implant: A Longitudinal Study", gefinancierd door de CSC-subsidie voor een vierjarig PhD-project, toegekend aan Qi Meng, co-supervisor van de subsidieaanvraag en van het PhD-project.
2016, "Emotion processing in deaf children with cochlear implants", gefinancierd door de Taiwanese overheidsbeurs voor een driejarig doctoraatsproject, toegekend aan Yung-Ting Tsou, co-supervisor van de financieringsaanvraag en van het doctoraatsproject.
2016, "Facing others; Emotion control in children with autism spectrum disorder", gefinancierd door KNAW "China Exchange Programma", mede-aanvrager (€29.806).
Prijzen
2023, Posterprijs tweede plaats, Nationaal Autisme Congres (NAC), co-auteur
2022, Posterprijs nominatie, Female Autism Network of the Netherlands (FANN), eerste auteur
Lidmaatschappen
International Society for Autism Research (INSAR)
Nationaal Autisme Congres, evaluatiecommissie, Nederland
China Region Group, Universiteit Leiden, Nederland
China Kennis Netwerk, Instituut Clingendael, Nederland
Co-supervisie promovendi
2020-heden, Zhao, J. The development of social-emotional functioning in Dutch and Chinese preschool children with autism spectrum disorder: A longitudinal study.
2019-heden, Li, Z. Social emotions in young deaf and hard of hearing Chinese (& Dutch) children.
2019-heden, Yuen, S. The impact of family dynamics on emotional competence in dear or hard of hearing preschool children.
2016-2020, Tsou, Y.-T. Navigating the world of emotions : social information processing in children with and without hearing loss. Proefschrift verdedigd op 11 november 2020, Universiteit Leiden.
2013-2019, Dahamat Azam, N. Aggression and emotions : Cultural and individual differences. Proefschrift verdedigd op 18 december 2019, Universiteit Leiden.
